पत्रिका “विज्ञान और शिक्षा की आधुनिक समस्याएं” से लेख चिकित्सा शिक्षा में “आभासी रोगी” प्रौद्योगिकी का उपयोग।
लेखक: युडेवा यू.ए., नेवोलिना वी.वी., ज़ाकिरज़्यानोवा ज़ेड.एफ.
हाल ही में, चिकित्सा क्षेत्र में, भविष्य के विशेषज्ञ के प्रशिक्षण के स्तर की आवश्यकताएं बदल गई हैं। आधुनिक समाज एक स्नातक से व्यावसायिकता के गुणात्मक रूप से नए स्तर की अपेक्षा करता है: एक अच्छी तरह से विकसित व्यावहारिक घटक के साथ एक अच्छे सैद्धांतिक आधार का संयोजन। विशेष रूप से महत्वपूर्ण व्यावहारिक कौशल का प्राथमिक अधिग्रहण है जो एक विशेषज्ञ के रूप में छात्र के आगे के विकास का निर्माण करता है।
महामारी के दौर में चिकित्सा शिक्षा सहित आधुनिक शिक्षा कई समस्याओं का सामना कर रही है। सबसे पहले, यह शैक्षिक प्रक्रिया में दूरस्थ कार्य प्रारूप की शुरूआत के कारण है, जो एक मेडिकल छात्र के लिए वास्तविक रोगियों से संपर्क करने और व्यावहारिक कौशल विकसित करने के अवसर को सीमित करता है। चिकित्सा शिक्षा की एक विशेषता यह है कि भविष्य के स्नातक की अधिकांश व्यावसायिक दक्षताओं का गठन शिक्षा के पारंपरिक रूपों से निकटता से जुड़ा हुआ है जिसके लिए “रोगी के बिस्तर” पर काम की आवश्यकता होती है। ये हैं संचार कौशल, नैदानिक सोच कौशल और व्यावहारिक हेरफेर। इस संबंध में, पेशेवर चिकित्सा समुदाय चिकित्सा शिक्षा में दूरस्थ प्रौद्योगिकियों के उपयोग की गंभीरता से आलोचना करता है।
लेकिन स्थिति ऐसी है कि नया कोरोनोवायरस संक्रमण अपने स्वयं के नियम निर्धारित करता है, और चिकित्सा शिक्षा को भी नई वास्तविकताओं के अनुकूल होना चाहिए। नई परिस्थितियों में विश्वविद्यालय का कार्य मेडिकल छात्रों को प्रभावी ढंग से प्रशिक्षित करना, उन्हें आवश्यक कौशल में महारत हासिल करने में सक्रिय रूप से मदद करना और उनके गठन की निगरानी के लिए वस्तुनिष्ठ तरीकों को लागू करना है।
शिक्षाशास्त्र में आधुनिक रुझानों में से एक विभिन्न इलेक्ट्रॉनिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग है। आज उच्च चिकित्सा शिक्षा में, यह एक बहुत ही प्रासंगिक क्षेत्र है [1]। हाल ही में, “वर्चुअल पेशेंट” तकनीक को चिकित्सा शैक्षिक क्षेत्र में सक्रिय रूप से पेश किया गया है, लेकिन इसके अनुप्रयोग के पद्धतिगत पहलुओं और अनुभव को घरेलू साहित्य में पर्याप्त रूप से शामिल नहीं किया गया है, इस सिमुलेशन तकनीक को शैक्षिक प्रक्रिया में एकीकृत करने के लिए कोई स्पष्ट तंत्र नहीं हैं। . गुणात्मक परिणाम प्राप्त करने के लिए, अनुभव के आदान-प्रदान और इस तकनीक के लिए एक शैक्षिक और पद्धतिगत आधार के विकास की आवश्यकता होती है।
इस अध्ययन का उद्देश्य
शैक्षिक प्रक्रिया में “वर्चुअल पेशेंट” कार्यक्रम का उपयोग करने में अपने स्वयं के अनुभव का प्रदर्शन करते हुए, नैदानिक सोच कौशल विकसित करने के लिए प्रशिक्षण में “वर्चुअल पेशेंट” पद्धति को शुरू करने की व्यवहार्यता और प्रभावशीलता का मूल्यांकन।
अनुसंधान की सामग्री और विधियाँ
मेडिसिन संकाय के छठे वर्ष के छात्रों के स्वतंत्र कार्य की निगरानी के दौरान “सिमुलेशन कोर्स, सामान्य चिकित्सा अभ्यास में आपातकालीन स्थिति” अनुशासन के ढांचे के भीतर निर्धारित लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, “वर्चुअल पेशेंट एकेडेमिक्स3डी” कार्यक्रम का उपयोग किया गया था। “आभासी रोगी” का उपयोग करके प्रशिक्षण की प्रभावशीलता का आकलन करने के लिए, हमने अपने स्वयं के शैक्षणिक अनुभव का विश्लेषण किया, संतुष्टि के स्तर को स्थापित करने के लिए छात्रों (280 लोगों) का एक सर्वेक्षण किया।
शोध परिणाम और चर्चा
ऑरेनबर्ग स्टेट मेडिकल यूनिवर्सिटी में, “वर्चुअल पेशेंट” तकनीक दो संस्करणों में लागू की गई है: “बॉडीइंटरैक्ट” और “एकेडमिक्स3डी”। शैक्षिक प्रक्रिया में, दोनों कार्यक्रमों का उपयोग किया जाता है, लेकिन बॉडीइंटरैक्ट कार्यक्रम शिक्षा के स्नातकोत्तर स्तर (रेजीडेंसी, एफवीई) पर केंद्रित है, और अकादमिक 3 डी वर्चुअल रोगी कार्यक्रम का उपयोग छात्रों के साथ काम करने में किया जाता है। इंटरैक्टिव एप्लिकेशन “एकेडेमिक्स3डी वर्चुअल पेशेंट” छात्र को दो मोड में काम करने की अनुमति देता है: सिद्धांत और अभ्यास। सिद्धांत मोड में छात्र का प्रारंभिक स्वतंत्र कार्य विभिन्न रोगों के वर्गीकरण, रोगजनन, इतिहास, नैदानिक चित्र, निदान के तरीकों और उपचार पर सैद्धांतिक ज्ञान प्राप्त करने की अनुमति देता है। सैद्धांतिक सामग्री का अध्ययन एक खोज के रूप में प्रस्तुत किया जाता है, जो छात्र के लिए सीखने की प्रक्रिया को और अधिक रोमांचक बनाता है। दोनों तरीकों (सिद्धांत और अभ्यास) को दो रूपों में लागू किया जा सकता है – प्रशिक्षण और परीक्षा। व्यावहारिक कक्षाओं में, छात्र एक शिक्षण पद्धति का उपयोग करता है जो छात्र या शिक्षक को एक विशिष्ट बीमारी का चयन करने और चरण दर चरण उसका अध्ययन करने की अनुमति देता है। परीक्षा मोड में अंतिम पाठ में, क्लिनिकल परिदृश्य नोजोलॉजी को निर्दिष्ट किए बिना यादृच्छिक रूप से सामने आते हैं, और छात्र को विभिन्न चरणों में रोगी के साथ काम करने में कौशल प्रदर्शित करने के लिए कहा जाता है।
छात्रों को “वर्चुअल पेशेंट” पद्धति और कक्षा कक्षाओं (या एक ऑनलाइन शिक्षक) के दौरान कार्यक्रम के साथ काम करने की विशिष्टताओं से परिचित कराने के लिए, कक्षाओं के विषयों के अनुसार कई नैदानिक स्थितियों का प्रदर्शन किया जाता है। “एकेडेमिक्स3डी वर्चुअल पेशेंट” एक चिकित्सीय प्रोफ़ाइल के नैदानिक परिदृश्यों के मॉडलिंग के लिए एक इंटरैक्टिव कंप्यूटर प्रोग्राम है। यह कार्यक्रम आपको प्रारंभिक नियुक्ति के दौरान जिला चिकित्सक के रूप में रोगी की परीक्षा का अनुकरण करने की अनुमति देता है। “एकेडेमिक्स3डी वर्चुअल पेशेंट” प्रणाली का इंटरफ़ेस सरल और सहज है और छात्रों को संचालन के तरीके में शीघ्रता से महारत हासिल करने की अनुमति देता है।
स्वतंत्र कार्य शुरू करने से पहले, शिक्षक एक सामान्य लक्ष्य निर्धारित करता है: “आप एक जिला चिकित्सक हैं। आपका कार्य प्रारंभिक और बार-बार स्वागत का संचालन करना है। यह निर्धारित लक्ष्य की प्राप्ति के लिए मुख्य अनिवार्य कदमों को निर्दिष्ट करता है: रोगी का साक्षात्कार करना; एक शारीरिक परीक्षा आयोजित करें; तीन नैदानिक परिकल्पनाएँ सामने रखें; आवश्यक प्रयोगशाला और वाद्य परीक्षण निर्धारित करें; सर्वेक्षण के परिणामों का मूल्यांकन करें; संपूर्ण नैदानिक निदान करें; उपचार लिखो.
विद्यार्थी का कार्य दी गई समय सीमा के भीतर प्रत्येक अगले चरण पर सही निर्णय लेना है। दूरस्थ शिक्षा के साथ, छात्रों को शिक्षक के साथ ऑनलाइन सहयोग करने के लिए कंप्यूटर तक दूरस्थ पहुंच मिलती है।
रोगी के साथ काम एक प्रश्न से शुरू होता है। रोगी के साथ संचार टेक्स्ट चैट का उपयोग करके किया जाता है, प्राप्त जानकारी को मॉनिटर स्क्रीन पर इलेक्ट्रॉनिक मेडिकल रिकॉर्ड में जोड़ा जाता है। आभासी रोगी – अलग-अलग लिंग, उम्र के, रिसेप्शन के दौरान विभिन्न स्थितियों और आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं। शिकायतें और इतिहास एकत्र करने के बाद, “डॉक्टर” शारीरिक परीक्षण के लिए आगे बढ़ता है। कार्यक्रम स्पर्शन, टक्कर और श्रवण करने की विधि का मूल्यांकन नहीं करता है, लेकिन आपको वस्तुनिष्ठ परीक्षा के परिणामों की व्याख्या करने की छात्र की क्षमता का आकलन करने की अनुमति देता है। ऐसा करने के लिए, छात्र कर्सर को रोगी के शरीर पर निश्चित बिंदुओं पर इंगित करता है, “निष्पादित हेरफेर” का परिणाम मॉनिटर पर प्रदर्शित होता है। श्रवण संबंधी डेटा का मूल्यांकन उसी योजना के अनुसार किया जाता है, लेकिन एक मानक बिंदु पर इंगित करते समय, ध्वनि के साथ ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना संभव है।
प्राप्त आंकड़ों के आधार पर, छात्र को तीन प्रारंभिक निदान करने होंगे और प्रयोगशाला और वाद्य अनुसंधान विधियों का उपयोग करके विभेदक निदान के कौशल का प्रदर्शन करना होगा। छात्र को एक मानक सेट की पेशकश की जाती है जिसमें से वह खुद को सीमित किए बिना कोई भी तरीका चुन सकता है और परिणाम प्राप्त कर सकता है। यदि अंतिम निदान के बारे में संदेह है, तो रोगी के साथ काम के किसी भी चरण पर लौटना संभव है (बशर्ते कि समय बचा हो)।
अंतिम निदान (प्राथमिक और सहवर्ती) तैयार करने और उचित उपचार की नियुक्ति के बाद कार्य सफलतापूर्वक पूरा हो गया।
प्रत्येक छात्र द्वारा किए गए कार्य का परिणाम एक विस्तृत रिपोर्ट के रूप में डेस्कटॉप पर सहेजा जाता है, जो प्रत्येक चरण का विस्तृत मूल्यांकन और कुल मूल्यांकन देता है। रिपोर्ट छात्र और शिक्षक द्वारा देखने के लिए उपलब्ध है।
कार्यक्रम “वर्चुअल पेशेंट” के साथ काम करने के परिणामों के आधार पर, सिम्युलेटर (तालिका) के साथ संतुष्टि का आकलन करने के लिए छात्रों का एक सर्वेक्षण किया गया था।
छात्रों के बीच “वर्चुअल पेशेंट” तकनीक की प्रभावशीलता का मूल्यांकन
सवाल |
हाँ |
जवाब देना मुश्किल |
नहीं |
“आभासी रोगी” तकनीक का उपयोग नैदानिक सोच कौशल को प्रभावी ढंग से प्रशिक्षित करता है |
73% |
18% |
9% |
आभासी रोगी तकनीक पारंपरिक व्यावहारिक सत्र की तुलना में शैक्षिक प्रक्रिया में अधिक पूर्ण तल्लीनता प्रदान करती है |
83% |
7% |
10% |
सिम्युलेटर पर प्रशिक्षण का परिणाम छात्रों के प्रशिक्षण के स्तर पर निर्भर करता है |
71% |
1% |
28% |
सिम्युलेटर पर प्रशिक्षण का परिणाम परिदृश्य की जटिलता के स्तर पर निर्भर करता है |
29% |
8% |
63% |
“वर्चुअल पेशेंट” कार्यक्रम में फीडबैक प्रणाली पूरी तरह से एक शिक्षक के साथ डीब्रीफिंग की जगह ले सकती है |
59% |
2% |
39% |
मैं शैक्षिक प्रक्रिया में “वर्चुअल पेशेंट” तकनीक की शुरूआत से पूरी तरह संतुष्ट हूं |
88% |
10% |
2% |
इस प्रक्रिया में वर्चुअल पेशेंट तकनीक के शामिल होने से आगे की शिक्षा के लिए मेरी प्रेरणा बढ़ गई है |
98% |
0% |
2% |
पारंपरिक रूपों के साथ-साथ सीखने की प्रक्रिया में प्रौद्योगिकी “वर्चुअल पेशेंट” का उपयोग किया जाना चाहिए |
100% |
– |
– |
इस प्रश्न पर: “वर्चुअल पेशेंट” तकनीक के कार्यान्वयन से अपनी संतुष्टि की डिग्री का मूल्यांकन करें, 88% छात्रों ने उत्तर दिया: “पूरी तरह से संतुष्ट”। 98% छात्रों ने कहा कि वे शैक्षिक प्रक्रिया में पूरी तरह से शामिल और डूबे हुए थे, जो एक महत्वपूर्ण सकारात्मक क्षण है। 73% पुष्टि करते हैं कि इस तकनीक का उपयोग नैदानिक सोच के कौशल को प्रशिक्षित करता है। 59% छात्रों ने फीडबैक प्रणाली (रिपोर्ट) की अत्यधिक सराहना की, बाकी का मानना है कि शिक्षक के साथ डीब्रीफिंग बेहतर परिणाम देती है। 71% उत्तरदाताओं का मानना है कि परिणाम छात्रों की तैयारी के स्तर पर निर्भर करता है, 29% कहते हैं – स्क्रिप्ट की जटिलता के स्तर पर। 100% छात्रों का मानना है कि इस तकनीक का उपयोग पारंपरिक रूपों के साथ सीखने की प्रक्रिया में किया जाना चाहिए।
61% छात्रों ने भावनात्मक संपर्क और वास्तविक बातचीत की कमी को “वर्चुअल पेशेंट” पद्धति का नुकसान बताया।
वर्चुअल पेशेंट डिवाइस में कई सिमुलेशन प्रौद्योगिकियां शामिल हैं: रोबोटिक रोगी सिमुलेटर, एक नैदानिक मामले का अनुकरण करने वाला एक मानकीकृत रोगी, और स्थिति का इंटरैक्टिव कंप्यूटर सिमुलेशन [2, 3]। पहली दो प्रौद्योगिकियों को लंबे समय से चिकित्सा शिक्षा में सफलतापूर्वक पेश किया गया है और सिमुलेशन केंद्र में मैन्युअल कौशल विकसित करने के लिए सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है, जो दूरस्थ शिक्षा प्रारूप के साथ असंभव है। मल्टीमीडिया क्लिनिकल केस सिमुलेशन एक अपेक्षाकृत युवा तकनीक है जिसका परीक्षण पहली बार 1970 के दशक में चिकित्सा कर्मियों के प्रशिक्षण में किया गया था। [4, 5], और 1990 के दशक में ही पश्चिम में व्यवस्थित रूप से इसका उपयोग शुरू हुआ। रूसी चिकित्सा शिक्षा में, ये प्रौद्योगिकियाँ अपेक्षाकृत हाल ही में सामने आईं, लेकिन इन्हें हाल के वर्षों में ही चिकित्सा शिक्षा में सक्रिय रूप से पेश किया जाने लगा [6, 7]।
“वर्चुअल पेशेंट” भविष्य के डॉक्टर को गैर-तकनीकी कौशल – नैदानिक सोच [8, 9] बनाने में सक्षम बनाता है। “एकेडेमिक्स3डी वर्चुअल पेशेंट” प्रणाली एक जिला चिकित्सक के कार्यालय के यथार्थवादी वातावरण का अनुकरण करती है और छात्र को “मरीजों” के साथ काम करते हुए पेशेवर दक्षता विकसित करने का अवसर प्रदान करती है। अत्यधिक यथार्थवादी रोगी शिकायत करते हैं, बीमारी के नैदानिक लक्षण दिखाते हैं, और शारीरिक परीक्षण की अनुमति देते हैं। कार्यक्रम विभिन्न प्रोफाइल (श्वसन प्रणाली की विकृति, संचार प्रणाली, मूत्र उत्सर्जन, आदि) के बड़ी संख्या में परिदृश्य पेश करता है। परिदृश्य एक बहु-स्तरीय संरचना है, जिसके ब्लॉक में रोगी की स्थिति के बारे में जानकारी होती है, और एक नोसोलॉजी कई संस्करणों में प्रस्तुत की जाती है, जो यादृच्छिक सही निर्णयों की संभावना को कम करती है। प्रत्येक परिदृश्य प्रयोगशाला और वाद्य अनुसंधान विधियों का एक मानक सेट प्रदान करता है जिसमें से चयन करना होता है। एक विस्तृत स्क्रीन रिपोर्ट छात्र और शिक्षक को सभी चरणों (संदर्भ और वास्तविक संस्करण) में काम के परिणाम दिखाती है। कार्यक्रम आपको अपने व्यक्तिगत खाते में छात्र उपलब्धियों की एक प्रणाली बनाने की अनुमति देता है, जो उसके लिए एक प्रेरक कारक है। इस प्रणाली के फायदे “आभासी रोगी” बनाने की गतिशील प्रक्रिया, संदेशों का उपयोग करने वाले डेवलपर्स से प्रतिक्रिया की संभावना है।
आभासी रोगी मेडिकल छात्रों को वास्तविक परिस्थितियों के बहुत करीब के वातावरण में नैदानिक सोच और चिकित्सा निर्णय लेने के कौशल का अभ्यास करने का अवसर प्रदान करते हैं, जो क्लीनिकों तक सीमित पहुंच की स्थितियों में विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।
एक आभासी रोगी के साथ काम करने के कई सकारात्मक पहलू हैं जिनका उपयोग बहुत व्यापक प्रकार की समस्याओं को हल करने के लिए किया जाना चाहिए। कार्यक्रम छात्र को उसके लिए सुविधाजनक समय पर मांग पर “रोगी” तक पहुंचने की अनुमति देता है (जो स्वतंत्र कार्य की निगरानी के मामले में विशेष रूप से महत्वपूर्ण है), छात्र की स्वायत्तता बढ़ाता है और शिक्षक पर बोझ कम करता है। सिम्युलेटेड परिदृश्य को कई बार खेला जा सकता है, कार्रवाई के लिए विभिन्न विकल्पों को लागू करके, समस्या का समाधान प्राप्त किया जा सकता है। कृत्रिम रोगी के साथ काम करने का एक अन्य लाभ दुर्लभ, अनाथ रोगों से पीड़ित रोगियों का अनुकरण करने की क्षमता है, जो एक चिकित्सा संगठन में मुश्किल है। बड़ी संख्या में नैदानिक परिदृश्यों के बावजूद, कार्यक्रम में काम प्रशिक्षण और नियंत्रण विधियों के मानकीकरण को सुनिश्चित करता है।
कई विदेशी लेखकों ने अपने कार्यों में “वर्चुअल पेशेंट” तकनीक को चिकित्सा शिक्षा में सीखने के एक खेल प्रारूप के रूप में वर्णित किया है [9]। शैक्षिक प्रक्रिया में सिमुलेशन प्रौद्योगिकियों को पेश करते समय, किसी दिए गए परिदृश्य के ढांचे के भीतर एक छात्र और एक शिक्षक के बीच बातचीत के एक विशिष्ट रूप के रूप में गेमिंग प्रौद्योगिकियां (गेमिफिकेशन) सबसे बड़ी रुचि होती हैं। प्राचीन काल से, गेमिंग तकनीकों का उपयोग शिक्षण पद्धति और अनुभव को स्थानांतरित करने के तरीके के रूप में किया जाता रहा है, और आज वे उच्च शिक्षा, विशेष रूप से मेडिकल स्कूल के लिए प्रासंगिक हैं।
गेमिंग प्रौद्योगिकियों का महत्व सीखने के विभिन्न चरणों में भिन्न होता है। जूनियर पाठ्यक्रमों में, जब छात्र सामान्य चिकित्सा ज्ञान, कौशल और क्षमताएं विकसित करते हैं, तो सबसे पहले, शिक्षा के अधिक पारंपरिक रूपों का उपयोग किया जाना चाहिए, उदाहरण के लिए, सरल रैखिक परिदृश्यों के साथ व्यवसाय और / या भूमिका-खेल वाले खेल। गेमिंग प्रौद्योगिकियों का उपयोग मैनुअल तकनीकों, व्यावहारिक कौशल और क्षमताओं के विकास में किया जाना चाहिए; व्यावसायिक खेल के तत्व व्यावहारिक पाठ में एक संरचनात्मक तत्व और/या मूल्यांकन उपकरण हो सकते हैं।
नैदानिक परिदृश्यों की एक व्यापक प्रणाली के साथ “वर्चुअल पेशेंट” तकनीक वरिष्ठ छात्रों के लिए अधिक उपयुक्त है, क्योंकि यह भविष्य के डॉक्टर के संज्ञानात्मक कौशल के विकास में योगदान देती है, और इसका उद्देश्य पेशेवर व्यवहार का एक मॉडल बनाना है। वरिष्ठ छात्रों के पास पहले से ही कुछ नैदानिक अनुभव है और वे वास्तविक रोगियों को अधिक आसानी से समानांतर कर सकते हैं। छात्र इस तकनीक को बायोमेडिकल ज्ञान और नैदानिक अनुभव के एकीकरण के रूप में देखते हैं। यह एकीकरण चिकित्सा निर्णय लेने के लिए आधार बनाता है, स्थिर नैदानिक और प्रयोगशाला सिंड्रोम को पहचानने के लिए एक प्रणाली बनाता है, और छात्र के लिए वास्तविक तनाव के बिना निदान करने के लिए पद्धति की संरचना करता है।
आभासी वातावरण एक पेशेवर स्थिति की एक विशेष अत्यधिक यथार्थवादी नकल बनाता है, जो पेशेवर कार्यों को करने के दौरान व्यावसायिक विकास के अमूर्त, प्रतिष्ठित रूपों को आत्मसात करने में मदद करता है। आभासी पेशेवर दुनिया छात्र को गलत निर्णय लेकर चिकित्सीय गलती करने की अनुमति देती है, लेकिन एक सुरक्षित वातावरण यह समझना संभव बनाता है कि ऐसा क्यों हुआ और रोगी और छात्र को तनाव के बिना इसे ठीक करना संभव बनाता है। “वर्चुअल पेशेंट” तकनीक वैज्ञानिक नैदानिक उपलब्धियों, आधुनिक शैक्षणिक खेल विधियों पर आधारित है। आधुनिक छात्र कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों के तेजी से विकास की अवधि के दौरान बड़े हुए हैं, वे आभासी दुनिया में बहुत समय बिताने के आदी हैं, इसलिए वे कंप्यूटर गेम के माध्यम से अपने पेशे को सीखने के लिए तैयार हैं। आधुनिक शैक्षिक वातावरण का डिजिटलीकरण और सूचनाकरण छात्रों की वर्तमान पीढ़ी के साथ बातचीत करने के नए तरीके हैं। खेल सीखने का एक शानदार तरीका है, जो छात्रों को प्रभावी ढंग से सीखने में मदद करता है न कि केवल अनावश्यक ज्ञान प्राप्त करने में। गेमिफ़िकेशन एक ऐसा उपकरण है जो आधुनिक छात्र को सीखने की प्रक्रिया में अधिकतम भागीदारी की अनुमति देता है और सीखने के उद्देश्यों के मुख्य समूह पर सकारात्मक प्रभाव डालता है।
हालाँकि, छात्र को पेशेवर दक्षताओं में महारत हासिल करने की पूरी प्रक्रिया के दौरान सक्षम शैक्षणिक समर्थन की आवश्यकता होती है, खासकर यदि शिक्षक गेमिंग तकनीकों का उपयोग करता है। शैक्षिक प्रक्रिया में “वर्चुअल पेशेंट” तकनीक के उपयोग के लिए इस गेमिंग पद्धति के कार्यान्वयन के लिए उच्च गुणवत्ता वाले पद्धतिगत समर्थन और व्यावहारिक सिफारिशों के विकास की आवश्यकता होती है। यदि शिक्षक के प्रशिक्षण का आवश्यक स्तर अपर्याप्त है, तो शैक्षिक प्रक्रिया में छद्म खेल रूपों का उपयोग करने का जोखिम होता है, जिनका वास्तव में कोई व्यावहारिक महत्व और शैक्षिक मूल्य नहीं होता है। बहुत सारे सकारात्मक पहलुओं के बावजूद, यह समझना आवश्यक है कि सरलीकरण का अर्थ प्रतिस्थापन नहीं है, बल्कि नई प्रेरक योजनाओं की शुरूआत के साथ पारंपरिक शैक्षणिक रूपों का आधुनिकीकरण है।
शैक्षणिक प्रौद्योगिकी के लिए आवश्यकताओं में से एक इसकी प्रभावशीलता है, जो प्रशिक्षण की उच्च प्रभावशीलता, साथ ही ऊर्जा खपत की डिग्री को इंगित करता है। “वर्चुअल पेशेंट” तकनीक की प्रभावशीलता का मूल्यांकन सक्षम विशेषज्ञों की व्यापक राय के आधार पर एक विशेषज्ञ पद्धति द्वारा किया गया था[10] . विशेषज्ञ ऐसे व्याख्याता थे जिनके पास नैदानिक विषयों को लागू करने की प्रक्रिया में छात्रों में नैदानिक सोच के कौशल विकसित करने का कई वर्षों का अनुभव था और परिणामस्वरूप, निर्णय लेने की व्यावहारिक क्षमता थी। विशेषज्ञों के काम में दो चरण शामिल थे: पहले चरण में, विशेषज्ञों ने डिजिटल प्रौद्योगिकी की शुरूआत की आवश्यकता निर्धारित की, दूसरे चरण में, उन्होंने कार्यान्वित प्रौद्योगिकी की प्रभावशीलता का विश्लेषण किया। इस तकनीक की वस्तुनिष्ठ आवश्यकता कई कारकों के कारण है। कार्यक्रम “वर्चुअल पेशेंट” सक्रिय और इंटरैक्टिव शिक्षण उपकरणों के उपयोग के आधार पर सामान्य समस्या-स्थितिजन्य कार्यों का एक आधुनिक समकक्ष है। रोगी देखभाल कौशल के निर्माण के लिए छात्रों की क्लिनिक तक पहुंच पर प्रतिबंध इसके उपयोग को और भी अधिक प्रासंगिक बनाता है। शिक्षकों के अनुसार, “वर्चुअल पेशेंट” तकनीक की उच्च दक्षता, ऐसे उपदेशात्मक कार्यों को गुणात्मक रूप से हल करने की क्षमता के कारण है:
1) छात्र क्षमता के विभिन्न प्रारंभिक स्तर को ध्यान में रखते हुए, एक व्यक्तिगत शैक्षिक प्रक्षेप पथ का निर्माण;
2) शैक्षिक जानकारी की दृश्य प्रस्तुति;
3) किसी पेशेवर कार्य का यथार्थवादी मॉडलिंग;
4) सीखने के परिणामों का वस्तुनिष्ठ नियंत्रण, त्वरित प्रतिक्रिया;
5) त्रुटि निदान, आत्म-नियंत्रण और आत्म-सुधार;
6) सीखने के प्रेरक पहलू को मजबूत करना।
निष्कर्ष
सॉफ़्टवेयर उत्पाद “वर्चुअल पेशेंट” एक प्रभावी शैक्षणिक तकनीक है जिसका उपयोग नैदानिक सोच कौशल विकसित करने और चिकित्सा निर्णय लेने के लिए सफलतापूर्वक किया जा सकता है।
“वर्चुअल पेशेंट” पद्धति प्रशिक्षण का एक समस्या-उन्मुख रूप है जिसे दूरस्थ शिक्षा की अवधि के दौरान प्रभावी ढंग से उपयोग किया जा सकता है।
सकारात्मक परिणामों को ध्यान में रखते हुए, चिकित्सा विश्वविद्यालय शैक्षिक गतिविधियों में “आभासी रोगियों” की तकनीक का अधिक व्यापक रूप से उपयोग कर सकते हैं, लेकिन उच्च गुणवत्ता वाले परिणाम प्राप्त करने के लिए, इस सिमुलेशन तकनीक को मौजूदा पाठ्यक्रम में एकीकृत करने के तरीके विकसित करना आवश्यक है।
शिक्षक और छात्र दोनों इस पद्धति की उच्च दक्षता को पहचानते हैं, लेकिन हमें वास्तविक रोगी के बिस्तर पर आमने-सामने नैदानिक सत्रों की आवश्यकता के बारे में नहीं भूलना चाहिए।
ग्रंथ सूची लिंक
युडेवा यू.ए., नेवोलिना वी.वी., ज़किरज़्यानोवा ज़ेड.एफ. चिकित्सा शिक्षा में “आभासी रोगी” प्रौद्योगिकी का उपयोग // विज्ञान और शिक्षा की आधुनिक समस्याएं। – 2022. – नंबर 2.;
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ROQED ने सबसे बड़ी शैक्षिक प्रदर्शनी बेट 2023 में अपनी भागीदारी की घोषणा की है।
Uncategorized @hiROQED ने सबसे बड़ी शैक्षिक प्रदर्शनी बेट में अपनी भागीदारी की घोषणा की है, जो 29 मार्च, 2023 को लंदन में आयोजित की जाएगी।
ROQED नवोन्मेषी 3डी शैक्षिक प्लेटफार्मों का एक अग्रणी डेवलपर है। इसके उत्पाद दुनिया भर के शैक्षणिक संस्थानों में व्यापक रूप से उपयोग किए जाते हैं, जो शिक्षा के क्षेत्र में उनके महत्वपूर्ण योगदान की पुष्टि करता है। हमारी कंपनी शैक्षणिक संस्थानों के साथ सक्रिय रूप से सहयोग करती है, उन्हें प्रभावी शिक्षण के लिए आधुनिक उपकरण और संसाधन प्रदान करती है। 3डी प्रौद्योगिकियों को एकीकृत करके, हमारे प्लेटफ़ॉर्म अद्वितीय दृश्य और इंटरैक्टिव शिक्षण वातावरण बनाने में सक्षम बनाते हैं जो रुचि को प्रोत्साहित करते हैं और सीखने की सामग्री की समझ में सुधार करते हैं। ROQED न केवल शैक्षिक प्रक्रिया को बेहतर बनाने का प्रयास करता है, बल्कि छात्रों और शिक्षकों को शिक्षा के क्षेत्र में नए क्षितिज खोजने के लिए प्रेरित करने का भी प्रयास करता है।
बेट शैक्षिक प्रौद्योगिकी में कई नवीनतम विकासों का प्रदर्शन करेगा, जिसमें ROQED साइंस स्कूल प्लेटफ़ॉर्म के लिए नई कार्यक्षमता भी शामिल है। इसके अलावा, ROQED 2023 में रिलीज़ के लिए निर्धारित कई नए तकनीकी शिक्षा उत्पाद पेश करेगा। आगंतुक नवीन समाधानों का पता लगाने और यह देखने में सक्षम होंगे कि ये विकास कैसे सीखने में सुधार कर सकते हैं और छात्रों को सशक्त बना सकते हैं। ROQED शैक्षणिक संस्थानों को अधिकतम परिणाम प्राप्त करने में मदद करने के लिए लगातार नए उपकरण विकसित करने और विकसित करने का प्रयास कर रहा है।
प्रदर्शनी में एक बड़ा स्टैंड आयोजित करने के अलावा, कंपनी के विशेषज्ञ रिपोर्ट और प्रस्तुतियों की एक श्रृंखला आयोजित करेंगे, साथ ही शैक्षिक वातावरण में 3डी मॉडल और डिजिटल ट्विन्स के उपयोग में अपने अनुभव और विशेषज्ञता को साझा करेंगे।
कंपनी के सभी संस्थापक बेट 2023 में उपस्थित रहेंगे, इसलिए प्रदर्शनी और मंचों पर आने वाले आगंतुक कोई भी प्रश्न पूछ सकेंगे और सहयोग के अवसरों पर चर्चा कर सकेंगे।
#Bett2023 पर जाना उन शिक्षकों और शैक्षिक नेताओं के लिए विशेष रूप से फायदेमंद हो सकता है जो अपने काम में नवीन प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने में रुचि रखते हैं, साथ ही शैक्षिक प्रणाली डेवलपर्स के लिए जो अपने उत्पादों में 3डी प्रौद्योगिकियों को पेश करने में रुचि रखते हैं।
साइटों पर अधिक जानकारी:
https://uk.bettshow.com/
https://roqed.com
AcademiX3D सभी के लिए उपलब्ध हो गया है!
अकादमीX3Dनमस्ते! एक बार फिर, हमें आपके लिए AcademiX3D (2022.1.8f8) का एक महत्वपूर्ण अपडेट पेश करते हुए खुशी हो रही है, जिसमें हमने आपके लिए कई नवाचार तैयार किए हैं।
बहुत महत्वपूर्ण परिवर्तन:
इस रिलीज़ में, हमने नए दिलचस्प मोड जोड़े हैं, और अब कोई भी AcademiX3D खरीद सकता है!
हमने आपके अनुरोधों को सुना और न केवल शैक्षणिक संस्थानों में, बल्कि व्यक्तिगत उपयोग के लिए खरीदारी की एक प्रणाली लागू की। वर्तमान में, दो कलाकृतियाँ खरीद के लिए उपलब्ध हैं: एक महीने के लिए और एक वर्ष के लिए। खरीदारी करने के लिए, आपको एप्लिकेशन में स्टोर आइकन पर क्लिक करना होगा और वांछित आर्टिफैक्ट के सामने “खरीदें” बटन पर क्लिक करना होगा। यदि आपके पास सत्यापित ईमेल नहीं है, तो प्रोग्राम आपके खाते को सत्यापित करने के लिए आपको एक ईमेल भेजेगा।
भुगतान प्राप्त करने के लिए, हम Xsolla भुगतान सेवा का उपयोग करते हैं, जो आपको किसी भी सुविधाजनक तरीके से भुगतान करने की अनुमति देती है: कार्ड, Apple Pay, Google Pay और अन्य सेवाओं द्वारा।
कृपया ध्यान दें कि यह कोई सदस्यता नहीं है, बल्कि एक बार की खरीदारी है।
यह खरीदारी आभासी रोगियों, पैथोलॉजिकल एनाटॉमी, सामान्य एनाटॉमी और फिल्मों तक पहुंच प्रदान करती है।
सफल शिक्षण!
नए मोड जोड़े गए:
सिद्धांत विधा – उपयोगकर्ता को एक विशिष्ट बीमारी का चयन करने और उसे विभिन्न स्तरों पर चरण दर चरण मॉडल करने का अवसर दिया जाता है। अनुभाग के आधार पर, उपयोगकर्ता को या तो दिए गए विकल्पों में से सही का निर्धारण करना होगा, या ग्राफ़ पर सही कॉन्फ़िगरेशन प्लॉट करना होगा। अध्ययन पूरा होने पर, उपयोगकर्ता को पूरी रिपोर्ट प्रदान की जाती है।
पैथोलॉजिकल एनाटॉमी – यह मोड आपको अंगों के इंटरैक्टिव 3डी मॉडल पर विभिन्न बीमारियों और सिंड्रोम की विशेषता वाले पैथोमॉर्फोलॉजिकल परिवर्तनों का अनुकरण करने की अनुमति देता है। मोड में, प्रशिक्षण और उत्तीर्ण होने के बाद एक रिपोर्ट के साथ परीक्षा दोनों उपलब्ध हैं। अधिक विवरण पृष्ठ पर पाया जा सकता है: https://vardix-group.com/patologia3d/
जनरल एनाटॉमी – एक मानव शरीर रचना सिम्युलेटर जो आपको कंकाल, आंतरिक अंगों, मांसपेशियों, रक्त आदि की संरचना का अध्ययन करने की अनुमति देता है। सिस्टम.
हमें नए मोड के उपयोग पर आपसे प्रतिक्रिया प्राप्त करने में खुशी होगी!
इंटरफ़ेस और कार्यक्षमता:
बहुभाषी:
सिस्टम परिवर्तन:
फीडबैक फॉर्म के माध्यम से अपनी टिप्पणियाँ, इच्छाएँ और टिप्पणियाँ हमें अवश्य लिखें।
धन्यवाद!
आप वर्तमान संस्करण को AcademiX3D पेज से डाउनलोड कर सकते हैं।
वर्डिक्स की ओर से नव वर्ष की हार्दिक शुभकामनाएँ
समाचारप्रिय मित्रों!
हम आपको आगामी नव वर्ष की बधाई देते हैं! हम आशा करते हैं कि नया साल आपके और आपके परिवार के लिए ढेर सारी खुशियाँ, समृद्धि और आपकी सभी इच्छाओं की पूर्ति लेकर आएगा!
आप में से प्रत्येक हमारे लिए अविश्वसनीय रूप से मूल्यवान है, हम आपकी रुचि के लिए आभारी हैं, इस तथ्य के लिए कि आप हमारे साथ हैं। बदले में, हम आपको नए उत्पादों और बेहतरीन सौदों से खुश करने का प्रयास करेंगे!
हम आपको नव वर्ष की शुभकामनाएँ देते हैं!
ED2 त्वरक की आठवीं स्ट्रीम का अंत
समाचार1 नवंबर को, एडटेक और एचआरटेक के क्षेत्र में स्टार्टअप के उद्देश्य से ED2 त्वरण कार्यक्रम का एक रोमांचक डेमो दिवस इनोवेटिव स्कोल्कोवो टेक्नोपार्क में हुआ। इस कार्यक्रम ने कई प्रतिभाशाली और होनहार उद्यमियों को एक साथ लाया जो अपने नवीन समाधानों और प्रौद्योगिकियों का प्रदर्शन करने के लिए तैयार हैं।
इस दिन के दौरान, त्वरण कार्यक्रम के प्रतिभागियों को विशेषज्ञों, निवेशकों और संभावित भागीदारों के व्यापक दर्शकों को अपनी परियोजनाओं और उत्पादों को दिखाने का अवसर मिला। डेमो डे ने विचारों को साझा करने, सहयोग के अवसरों पर चर्चा करने और अनुभवी एडटेक और एचआरटेक पेशेवरों से प्रतिक्रिया प्राप्त करने के लिए एक अनूठा मंच प्रदान किया।
ED2 स्टार्टअप्स को उनकी सफलता की यात्रा में मूल्यवान संसाधन, विशेषज्ञता और मार्गदर्शन प्रदान करके शिक्षा और भर्ती में नवाचार का समर्थन और संचालन करने के अपने मिशन को जारी रखता है। डेमो दिवस कार्यक्रम में एक महत्वपूर्ण मील का पत्थर था, जो इस क्षेत्र में नवीन परियोजनाओं के महत्व और क्षमता पर प्रकाश डालता था।
ED2 का मुख्य लक्ष्य कार्यक्रम में भाग लेने वाली नवीन परियोजनाओं के व्यावसायिक विकास को प्रोत्साहित करना है। संपूर्ण कार्यक्रम स्केलिंग की क्षमता के साथ एक मांग वाले शैक्षिक उत्पाद के विकास पर केंद्रित है। मुख्य ध्यान बड़ी संख्या में ग्राहकों को आकर्षित करने और एक लाभदायक व्यवसाय मॉडल बनाने पर है।
ED2 कार्यक्रम प्रतिभागियों को एक सफल शैक्षिक उत्पाद विकसित करने और कार्यान्वित करने के लिए आवश्यक उपकरण, संसाधन और विशेषज्ञता प्रदान करता है। एक्सेलेरेटर टीम प्रतिभागियों के साथ सक्रिय रूप से सहयोग करती है, जिससे उन्हें लक्षित दर्शकों को पहचानने और आकर्षित करने, बाजार और प्रतिस्पर्धी माहौल का विश्लेषण करने और प्रभावी विपणन और बिक्री रणनीतियों को विकसित करने में मदद मिलती है।
ED2 का लक्ष्य ऐसे नवाचार को समर्थन और प्रोत्साहित करना है जो व्यावसायिक सफलता प्रदर्शित कर सके और शिक्षा पर महत्वपूर्ण प्रभाव डाल सके। कार्यक्रम के प्रतिभागी अद्वितीय और उच्च गुणवत्ता वाले शैक्षिक उत्पाद बनाने का प्रयास करते हैं जिनकी व्यापक दर्शकों द्वारा मांग होगी और स्थिर मुनाफा होगा।
प्रतिस्पर्धी चयन में भाग लेने के लिए 211 परियोजनाओं द्वारा आवेदन प्रस्तुत किए गए थे। प्री-एक्सीलरेटर में चयन के लिए प्रतियोगिता, जो 1 जुलाई से 29 जुलाई, 2022 तक आयोजित की गई थी, में एक स्थान के लिए 5 से अधिक आवेदन आए। चार सप्ताह के दौरान, 56 परियोजनाओं ने एक ऑनलाइन शैक्षिक गहनता पूरी की और साप्ताहिक आधार पर ट्रैकर्स से मुलाकात की।
डेमो दिवस पर, जो इनोप्रैक्टिका और स्कोल्कोवो फाउंडेशन द्वारा आयोजित किया गया था, केवल 14 एडटेक और एचआर-टेक परियोजनाएं हुईं।
वर्डिक्स को AcademiX3D प्रोजेक्ट (मेडिकल छात्रों के लिए इंटरैक्टिव 3D शिक्षा) के लिए एक विशेष पुरस्कार मिला – एडक्रंच रीलोड में भागीदारी।
ED2 त्वरक के बारे में अधिक जानकारी वेबसाइट पर पाई जा सकती है।
AcademiX3D से लिंक: https://vardix.com/academix3d/
VARDIX प्रयोगशाला में NIS प्रतिनिधिमंडल
समाचार30 नवंबर, 2022 को, VARDIX R&D प्रयोगशाला में नज़रबायेव इंटेलेक्चुअल स्कूल (NIS) के प्रतिनिधियों और अज़रबैजान गणराज्य के शिक्षा मंत्रालय के उच्च-रैंकिंग सदस्यों के एक प्रतिनिधिमंडल के साथ एक बहुत ही महत्वपूर्ण बैठक आयोजित की गई थी। यह कार्यक्रम आधुनिक शैक्षिक समाधानों को बढ़ावा देने में एक मील का पत्थर बन गया, क्योंकि प्रयोगशाला कर्मचारियों ने स्कूलों में सीखने की प्रक्रिया में सुधार लाने के उद्देश्य से अद्वितीय सॉफ्टवेयर के विकास में नवीनतम महत्वपूर्ण उपलब्धियों को मेहमानों के सामने प्रस्तुत किया।
बैठक में स्कूली शिक्षा के क्षेत्र में सक्रिय रूप से उपयोग की जाने वाली उन्नत प्रौद्योगिकियों पर आधारित नवीन विकासों का प्रदर्शन किया गया। लैब स्टाफ ने प्रोग्रामिंग के क्षेत्र में अपनी उपलब्धियों को गर्व से साझा किया, ऐसे उपकरण और समाधान बनाए जो सीखने को अधिक प्रभावी और मजेदार बनाते हैं।
महत्वपूर्ण शैक्षिक मंच ROQED साइंस और इसके विविध अनुप्रयोगों पर विशेष ध्यान और जुनून दिया गया। इस अभिनव समाधान को छात्रों और शिक्षकों की जरूरतों को ध्यान में रखते हुए सावधानीपूर्वक डिजाइन किया गया था, जिसमें भौतिकी, रसायन विज्ञान और जीवविज्ञान जैसे प्रमुख विषयों में ग्रेड 6-12 के छात्रों के लिए स्कूल पाठ्यक्रम के अध्ययन पर ध्यान केंद्रित किया गया था। ROQED साइंस इन विज्ञानों में इंटरैक्टिव और गहन तल्लीनता के लिए अद्वितीय अवसर प्रदान करता है, जिससे छात्रों को जटिल अवधारणाओं की सहज और व्यावहारिक समझ मिलती है।
ROQED साइंस प्लेटफ़ॉर्म छात्रों के लिए सीखने को अधिक मज़ेदार और सुलभ बनाने के लिए विज़ुअलाइज़ेशन, सिमुलेशन और आभासी प्रयोगों सहित उपकरणों की एक विस्तृत श्रृंखला प्रदान करता है। इसकी कार्यक्षमता और लचीलापन शैक्षिक प्रक्रिया को वैयक्तिकृत करने का अवसर प्रदान करती है, जिससे शिक्षकों को प्रत्येक छात्र के स्तर और आवश्यकताओं के अनुसार सामग्री तैयार करने की अनुमति मिलती है।
ROQED साइंस एक आवश्यक उपकरण है जो सीखने के माहौल को समृद्ध करता है और छात्रों को जटिल विज्ञान अवधारणाओं को आनंद और दक्षता के साथ सीखने में मदद करता है।
यह कार्यक्रम एनआईएस और अज़रबैजान गणराज्य के शिक्षा मंत्रालय के प्रतिनिधिमंडल के लिए उन्नत तकनीकी विकास से परिचित होने का एक बड़ा अवसर था जो शैक्षिक प्रक्रिया को महत्वपूर्ण रूप से समृद्ध कर सकता है और स्कूलों में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार कर सकता है।
ROQED साइंस ने VARDIX लैब के हिस्से के रूप में अपनी उल्लेखनीय यात्रा शुरू की, लेकिन यह जल्द ही ROQED नामक अपने स्वयं के प्रारूप की एक समग्र और स्वतंत्र कंपनी बन गई। विचार से वास्तविकता की ओर यह परिवर्तन विकास टीम के समर्पित प्रयासों और रचनात्मकता की बदौलत है।
यदि आप ROQED विज्ञान सहित ROQED उत्पादों के बारे में अधिक जानकारी चाहते हैं, तो कृपया कंपनी की आधिकारिक वेबसाइट पर जाएँ। इस इंटरैक्टिव प्लेटफ़ॉर्म पर, आपको प्लेटफ़ॉर्म और ROQED द्वारा पेश किए गए अन्य प्रभावशाली उत्पादों के बारे में जानकारी का एक समृद्ध सेट मिलेगा। कंपनी की आधिकारिक वेबसाइट आपको शैक्षिक उद्देश्यों के लिए ROQED उत्पादों के उपयोग से जुड़े लाभों और संभावनाओं को बेहतर ढंग से समझने और सराहने में मदद करने के लिए सुविधाओं और संसाधनों की एक पूरी श्रृंखला तक पहुंच प्रदान करती है।
वर्डिक्स समूह की कंपनियां एस्टानाहब से गेमडेव सेंटर की भागीदार बनीं
VARGATES, समाचारVARDIX समूह की कंपनियां गेमडेव सेंटर का भागीदार बन गई हैं, जो अस्तानाहब में स्थित है।
गेमडेव सेंटर उन लोगों के लिए आकर्षण का स्थान है जो मोबाइल और पीसी गेमिंग उद्योग में विकास करना चाहते हैं।
गेमडेव सेंटर मुफ्त में 3डी मॉडलिंग और एनीमेशन की मूल बातें सिखाएगा, गेम स्टार्टअप विकसित करने का तरीका सिखाएगा और समुदाय योग्य कर्मियों की कमी की समस्या को हल करने में सक्षम होगा।
केंद्र का उपयोग मुफ़्त है, लेकिन अस्तानाहब के साथ पंजीकरण आवश्यक है।
केंद्र और चल रहे कार्यक्रमों के बारे में अधिक जानकारी इस लिंक पर पाई जा सकती है: https://astanahub.com/ru/l/gamedevast ।
ड्रीम लाइट स्टूडियो
Uncategorized @hiदोस्तों, इस पोस्ट में हम आपको अपने ड्रीमलाइट स्टूडियो से परिचित कराना चाहते हैं, जो कई विकासों में शामिल है और हमारे समूह का मूल है।
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ड्रीमलाइट स्टूडियो एक प्रोडक्शन स्टूडियो है जो विभिन्न क्षेत्रों के विशेषज्ञों को नियुक्त करता है। ये 3डी ग्राफिक्स, प्रोग्रामिंग, मार्केटिंग और प्रबंधन के विभिन्न क्षेत्रों में व्यापक अनुभव और गहरी विशेषज्ञता वाले समूह के प्रमुख सदस्य हैं, जो हमारे लगभग सभी उत्पादों के निर्माण के मूल में थे। साथ ही, यह स्टूडियो अन्य परियोजनाओं में उपयोग किए जाने वाले उत्पादों और प्रौद्योगिकियों दोनों के लिए सभी कॉपीराइट और पेटेंट का धारक है।
अपने अस्तित्व के बीस वर्षों के दौरान, ड्रीमलाइट ने इंटरैक्टिव शिक्षा, विज्ञापन, फिल्म, वेब विकास, मनोरंजन, वास्तुकला, सिमुलेशन और मनोरंजन उपकरण और वैज्ञानिक ग्राफिक्स उत्पादन सहित विभिन्न क्षेत्रों में दो सौ से अधिक परियोजनाओं को सफलतापूर्वक लागू किया है। इसका मतलब है कि स्टूडियो टीम विभिन्न क्षेत्रों में अत्याधुनिक तकनीकों और रचनात्मक समाधानों को सक्रिय रूप से लागू करती है, नवीन उत्पाद बनाती है और अद्वितीय दृश्य और इंटरैक्टिव अनुभव प्रदान करती है।
ड्रीमलाइट का अनुभव शिक्षा से परे औद्योगिक और सांस्कृतिक क्षेत्रों की एक विस्तृत श्रृंखला तक फैला हुआ है। कंपनी उच्चतम स्तर की गुणवत्ता और ग्राहक संतुष्टि प्राप्त करने का प्रयास करते हुए, प्रत्येक प्रोजेक्ट में अपनी विशेषज्ञता और रचनात्मकता लाती है। अपने बहुमुखी कौशल और दृष्टिकोण में बहुमुखी प्रतिभा के कारण, ड्रीमलाइट कई संगठनों के लिए एक विश्वसनीय भागीदार बन गया है जो नवाचार और गुणवत्तापूर्ण दृश्य समाधानों के लिए प्रयास करते हैं।
जिन ग्राहकों ने स्टूडियो के साथ काम करना शुरू किया, वे कई वर्षों तक ड्रीमलाइट के विश्वसनीय भागीदार रहे हैं। बाद में कुछ साझेदारों के साथ घनिष्ठ संबंध विकसित हुए, जिससे संयुक्त उद्यमों का निर्माण हुआ। बदले में, इसने VARDIX समूह की कंपनियों के उद्भव के लिए पूर्व शर्ते तैयार कीं।
ड्रीमलाइट वर्डिक्स वर्चुअलिटी लैब की संचालन कंपनी भी है, जिसके चारों ओर प्रौद्योगिकियां इकट्ठी की जाती हैं, प्रमुख कर्मचारी नए निर्माण और मौजूदा परियोजनाओं के प्रबंधन पर काम करते हैं।
स्टूडियो सीजी उद्योग, शैक्षिक और अनुसंधान गतिविधियों को बढ़ाने के लिए भी बेहतरीन प्रयास कर रहा है। शैक्षिक और इंटरैक्टिव प्रौद्योगिकियों में सुधार कंपनी के मिशन का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है।
स्टूडियो ड्रीमलाइट वर्तमान में।
2023 में, ड्रीमलाइट ने वर्गेट्स प्लेटफ़ॉर्म के विकास पर ध्यान केंद्रित किया, जो साझेदार कंपनियों के लिए आभासी ब्रह्मांड बनाने की एक रूपरेखा है, जिसके आधार पर नए उत्पाद बनाए जाते हैं। यह समाधान हमारे सभी भागीदारों और उनके ग्राहकों के लिए पहले से ही उपलब्ध है।
हम आपको हमारे मित्र मंडली में शामिल होने के लिए आमंत्रित करते हैं!
हमें लिखें , हमें आपके सभी सवालों का जवाब देने में खुशी होगी!
सीजी-एसआरईडीए: आप्रवासन में ग्राफिक्स
समाचार, सीजी-एसआरईडीएऔर हमें आपका फिर से स्वागत करते हुए खुशी हो रही है, दोस्तों! एक छोटे से ब्रेक के बाद, हम अपना सम्मेलन फिर से आयोजित करना शुरू कर रहे हैं और अगला CG-SREDA बहुत जल्द होगा – 16 नवंबर, 2022!
प्रारंभ समय: 19:00 स्थान: #अस्तानाहब , मांगिलिक येल एवेन्यू, 4.6, मीडियाहॉल, तीसरी मंजिल।
“सीजी-एसआरईडीए” उन सभी लोगों के लिए एक सम्मेलन है जो पेशेवर रूप से 3डी, सीजी, वीआर/एआर/एमआर से जुड़े हैं या केवल डिजिटल विज़ुअल आर्ट में रुचि रखते हैं। बैठकें 3डी ग्राफिक्स, कंपोजिटिंग, ग्राफिक डिजाइन, गेम्स और वर्चुअल रियलिटी सिस्टम के पेशेवरों और उत्साही लोगों को एक साथ लाने के लिए आयोजित की जाती हैं। समस्याओं और समाचारों की चर्चा, उत्पाद प्रस्तुतियाँ, गोलमेज। डेवलपर्स, कलाकार, अधिकारी, 3डी और कंपोजिटर – सभी का स्वागत है!
एक कार्यक्रम में:
1. पिछले महीने की सीजी इंडस्ट्री खबरों की चर्चा।
2. मुख्य विषय: आप्रवासन में ग्राफ़िक्स। आइए बात करें, बात करें, बात करें।
3. उत्पाद प्रस्तुतियाँ। यदि कोई अपने नए उत्पाद प्रस्तुत करना चाहता है या अपने काम के बारे में बात करना चाहता है – तो आपका स्वागत है। हमसे पहले से संपर्क करें और हम इसके लिए आवश्यक सभी चीजें तैयार करेंगे।
4. केवल विषयों पर ही नहीं बल्कि 3डी पर भी निःशुल्क संचार। #AstanaHub द्वारा समर्थित।
फेसबुक इवेंट लिंक: https://www.facebook.com/events/1111872839469765/
आधिकारिक टेलीग्राम समूह: https://t.me/CGSREDA
आधिकारिक फेसबुक समूह: https://www.facebook.com/groups/vardixlab/
आधिकारिक डिस्कॉर्ड सर्वर: https://discord.gg/vDdwDEH
इवेंट के लिए पंजीकरण इस लिंक पर करें: https://forms.amocrm.ru/rlvwcdv
आपका इंतजार!
DIMEDUS एक बिक्री प्रबंधक की तलाश कर रहा है
नौकरियांडिमेडस , शैक्षिक 3डी चिकित्सा अनुप्रयोगों और आभासी रोगियों के विकास में लगी कंपनी, एक रिक्त पद की घोषणा करती है – बिक्री प्रमुख।
हम एक अनुभवी और ऊर्जावान पेशेवर की तलाश कर रहे हैं जो बिक्री टीम का नेतृत्व कर सके और कंपनी की बिक्री में वृद्धि कर सके। उम्मीदवार के पास अच्छा संचार और अनुनय कौशल होना चाहिए, एक टीम में काम करने में सक्षम होना चाहिए और बिक्री बढ़ाने के लिए नए विचार उत्पन्न करने में सक्षम होना चाहिए।
डिमेडस में बिक्री प्रमुख की जिम्मेदारियां:
एक उम्मीदवार के लिए आवश्यकताएँ:
हम क्या पेशकश करते हैं:
डिमेडस प्रतिस्पर्धी वेतन, लचीले कामकाजी घंटे और पेशेवर विकास के अवसर प्रदान करता है।
यदि आप हमारी टीम में शामिल होना चाहते हैं और कंपनी को सफलता की ओर ले जाना चाहते हैं, तो कृपया अपना बायोडाटा और कवर लेटर हमारे ईमेल पर भेजें: hr@vardix.com
यूआई/यूएक्स डिजाइनर की आवश्यकता है
नौकरियांहम ROQED में हमारी गतिशील और बहुसांस्कृतिक टीम में शामिल होने के लिए एक अनुभवी और प्रतिभाशाली यूआई/यूएक्स डिजाइनर की तलाश कर रहे हैं, जो हमारे उत्पादों के लिए दृश्य अवधारणाओं और इंटरफेस बनाने पर काम करेगा।
हम कौन हैं?
ROQED एक वैश्विक एडटेक कंपनी है जो 18 से अधिक भाषाओं में भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान और पृथ्वी विज्ञान को पढ़ाने और सीखने के लिए एक व्यापक वातावरण बनाती है। विज्ञान विषयों में सैकड़ों विस्तृत 3डी मॉडल और एनिमेशन की खोज करके सीखने के लिए इंटरैक्टिव उपयोग में आसान शैक्षिक सॉफ्टवेयर।
आपकी भूमिका हमारे ग्राहकों को हमारे उत्पादों का उपयोग करने का सर्वोत्तम अनुभव प्रदान करने के लिए उपयोगी, सहज और सुंदर यूजर इंटरफेस विकसित करने की होगी। हमारे साथ आपको हमारी विकास टीम के साथ निकट सहयोग में विभिन्न क्षेत्रों में रोमांचक परियोजनाओं पर काम करने का अवसर मिलेगा।
आवश्यकताएं:
जिम्मेदारियाँ:
हम प्रस्ताव रखते हैं:
यदि आप नई चुनौतियों की तलाश में हैं और अनूठे उत्पादों के विकास में भाग लेना चाहते हैं, आपको सुंदर और सहज इंटरफ़ेस बनाने का शौक है, आप जानते हैं कि एक टीम में कैसे काम करना है और आप विकासशील उपयोगकर्ता से जुड़ी चुनौतियों का सामना करने के लिए तैयार हैं इंटरफ़ेस, तो हमें हमारी टीम में आपका स्वागत करते हुए खुशी होगी। अपना सीवी hr@vardix.com पर भेजें और हम यथाशीघ्र आपसे संपर्क करेंगे।
“आभासी रोगी” पद्धति के कार्यान्वयन की व्यवहार्यता और प्रभावशीलता का आकलन
सामग्रीपत्रिका “विज्ञान और शिक्षा की आधुनिक समस्याएं” से लेख चिकित्सा शिक्षा में “आभासी रोगी” प्रौद्योगिकी का उपयोग।
लेखक: युडेवा यू.ए., नेवोलिना वी.वी., ज़ाकिरज़्यानोवा ज़ेड.एफ.
हाल ही में, चिकित्सा क्षेत्र में, भविष्य के विशेषज्ञ के प्रशिक्षण के स्तर की आवश्यकताएं बदल गई हैं। आधुनिक समाज एक स्नातक से व्यावसायिकता के गुणात्मक रूप से नए स्तर की अपेक्षा करता है: एक अच्छी तरह से विकसित व्यावहारिक घटक के साथ एक अच्छे सैद्धांतिक आधार का संयोजन। विशेष रूप से महत्वपूर्ण व्यावहारिक कौशल का प्राथमिक अधिग्रहण है जो एक विशेषज्ञ के रूप में छात्र के आगे के विकास का निर्माण करता है।
महामारी के दौर में चिकित्सा शिक्षा सहित आधुनिक शिक्षा कई समस्याओं का सामना कर रही है। सबसे पहले, यह शैक्षिक प्रक्रिया में दूरस्थ कार्य प्रारूप की शुरूआत के कारण है, जो एक मेडिकल छात्र के लिए वास्तविक रोगियों से संपर्क करने और व्यावहारिक कौशल विकसित करने के अवसर को सीमित करता है। चिकित्सा शिक्षा की एक विशेषता यह है कि भविष्य के स्नातक की अधिकांश व्यावसायिक दक्षताओं का गठन शिक्षा के पारंपरिक रूपों से निकटता से जुड़ा हुआ है जिसके लिए “रोगी के बिस्तर” पर काम की आवश्यकता होती है। ये हैं संचार कौशल, नैदानिक सोच कौशल और व्यावहारिक हेरफेर। इस संबंध में, पेशेवर चिकित्सा समुदाय चिकित्सा शिक्षा में दूरस्थ प्रौद्योगिकियों के उपयोग की गंभीरता से आलोचना करता है।
लेकिन स्थिति ऐसी है कि नया कोरोनोवायरस संक्रमण अपने स्वयं के नियम निर्धारित करता है, और चिकित्सा शिक्षा को भी नई वास्तविकताओं के अनुकूल होना चाहिए। नई परिस्थितियों में विश्वविद्यालय का कार्य मेडिकल छात्रों को प्रभावी ढंग से प्रशिक्षित करना, उन्हें आवश्यक कौशल में महारत हासिल करने में सक्रिय रूप से मदद करना और उनके गठन की निगरानी के लिए वस्तुनिष्ठ तरीकों को लागू करना है।
शिक्षाशास्त्र में आधुनिक रुझानों में से एक विभिन्न इलेक्ट्रॉनिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग है। आज उच्च चिकित्सा शिक्षा में, यह एक बहुत ही प्रासंगिक क्षेत्र है [1]। हाल ही में, “वर्चुअल पेशेंट” तकनीक को चिकित्सा शैक्षिक क्षेत्र में सक्रिय रूप से पेश किया गया है, लेकिन इसके अनुप्रयोग के पद्धतिगत पहलुओं और अनुभव को घरेलू साहित्य में पर्याप्त रूप से शामिल नहीं किया गया है, इस सिमुलेशन तकनीक को शैक्षिक प्रक्रिया में एकीकृत करने के लिए कोई स्पष्ट तंत्र नहीं हैं। . गुणात्मक परिणाम प्राप्त करने के लिए, अनुभव के आदान-प्रदान और इस तकनीक के लिए एक शैक्षिक और पद्धतिगत आधार के विकास की आवश्यकता होती है।
इस अध्ययन का उद्देश्य
शैक्षिक प्रक्रिया में “वर्चुअल पेशेंट” कार्यक्रम का उपयोग करने में अपने स्वयं के अनुभव का प्रदर्शन करते हुए, नैदानिक सोच कौशल विकसित करने के लिए प्रशिक्षण में “वर्चुअल पेशेंट” पद्धति को शुरू करने की व्यवहार्यता और प्रभावशीलता का मूल्यांकन।
अनुसंधान की सामग्री और विधियाँ
मेडिसिन संकाय के छठे वर्ष के छात्रों के स्वतंत्र कार्य की निगरानी के दौरान “सिमुलेशन कोर्स, सामान्य चिकित्सा अभ्यास में आपातकालीन स्थिति” अनुशासन के ढांचे के भीतर निर्धारित लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, “वर्चुअल पेशेंट एकेडेमिक्स3डी” कार्यक्रम का उपयोग किया गया था। “आभासी रोगी” का उपयोग करके प्रशिक्षण की प्रभावशीलता का आकलन करने के लिए, हमने अपने स्वयं के शैक्षणिक अनुभव का विश्लेषण किया, संतुष्टि के स्तर को स्थापित करने के लिए छात्रों (280 लोगों) का एक सर्वेक्षण किया।
शोध परिणाम और चर्चा
ऑरेनबर्ग स्टेट मेडिकल यूनिवर्सिटी में, “वर्चुअल पेशेंट” तकनीक दो संस्करणों में लागू की गई है: “बॉडीइंटरैक्ट” और “एकेडमिक्स3डी”। शैक्षिक प्रक्रिया में, दोनों कार्यक्रमों का उपयोग किया जाता है, लेकिन बॉडीइंटरैक्ट कार्यक्रम शिक्षा के स्नातकोत्तर स्तर (रेजीडेंसी, एफवीई) पर केंद्रित है, और अकादमिक 3 डी वर्चुअल रोगी कार्यक्रम का उपयोग छात्रों के साथ काम करने में किया जाता है। इंटरैक्टिव एप्लिकेशन “एकेडेमिक्स3डी वर्चुअल पेशेंट” छात्र को दो मोड में काम करने की अनुमति देता है: सिद्धांत और अभ्यास। सिद्धांत मोड में छात्र का प्रारंभिक स्वतंत्र कार्य विभिन्न रोगों के वर्गीकरण, रोगजनन, इतिहास, नैदानिक चित्र, निदान के तरीकों और उपचार पर सैद्धांतिक ज्ञान प्राप्त करने की अनुमति देता है। सैद्धांतिक सामग्री का अध्ययन एक खोज के रूप में प्रस्तुत किया जाता है, जो छात्र के लिए सीखने की प्रक्रिया को और अधिक रोमांचक बनाता है। दोनों तरीकों (सिद्धांत और अभ्यास) को दो रूपों में लागू किया जा सकता है – प्रशिक्षण और परीक्षा। व्यावहारिक कक्षाओं में, छात्र एक शिक्षण पद्धति का उपयोग करता है जो छात्र या शिक्षक को एक विशिष्ट बीमारी का चयन करने और चरण दर चरण उसका अध्ययन करने की अनुमति देता है। परीक्षा मोड में अंतिम पाठ में, क्लिनिकल परिदृश्य नोजोलॉजी को निर्दिष्ट किए बिना यादृच्छिक रूप से सामने आते हैं, और छात्र को विभिन्न चरणों में रोगी के साथ काम करने में कौशल प्रदर्शित करने के लिए कहा जाता है।
छात्रों को “वर्चुअल पेशेंट” पद्धति और कक्षा कक्षाओं (या एक ऑनलाइन शिक्षक) के दौरान कार्यक्रम के साथ काम करने की विशिष्टताओं से परिचित कराने के लिए, कक्षाओं के विषयों के अनुसार कई नैदानिक स्थितियों का प्रदर्शन किया जाता है। “एकेडेमिक्स3डी वर्चुअल पेशेंट” एक चिकित्सीय प्रोफ़ाइल के नैदानिक परिदृश्यों के मॉडलिंग के लिए एक इंटरैक्टिव कंप्यूटर प्रोग्राम है। यह कार्यक्रम आपको प्रारंभिक नियुक्ति के दौरान जिला चिकित्सक के रूप में रोगी की परीक्षा का अनुकरण करने की अनुमति देता है। “एकेडेमिक्स3डी वर्चुअल पेशेंट” प्रणाली का इंटरफ़ेस सरल और सहज है और छात्रों को संचालन के तरीके में शीघ्रता से महारत हासिल करने की अनुमति देता है।
स्वतंत्र कार्य शुरू करने से पहले, शिक्षक एक सामान्य लक्ष्य निर्धारित करता है: “आप एक जिला चिकित्सक हैं। आपका कार्य प्रारंभिक और बार-बार स्वागत का संचालन करना है। यह निर्धारित लक्ष्य की प्राप्ति के लिए मुख्य अनिवार्य कदमों को निर्दिष्ट करता है: रोगी का साक्षात्कार करना; एक शारीरिक परीक्षा आयोजित करें; तीन नैदानिक परिकल्पनाएँ सामने रखें; आवश्यक प्रयोगशाला और वाद्य परीक्षण निर्धारित करें; सर्वेक्षण के परिणामों का मूल्यांकन करें; संपूर्ण नैदानिक निदान करें; उपचार लिखो.
विद्यार्थी का कार्य दी गई समय सीमा के भीतर प्रत्येक अगले चरण पर सही निर्णय लेना है। दूरस्थ शिक्षा के साथ, छात्रों को शिक्षक के साथ ऑनलाइन सहयोग करने के लिए कंप्यूटर तक दूरस्थ पहुंच मिलती है।
रोगी के साथ काम एक प्रश्न से शुरू होता है। रोगी के साथ संचार टेक्स्ट चैट का उपयोग करके किया जाता है, प्राप्त जानकारी को मॉनिटर स्क्रीन पर इलेक्ट्रॉनिक मेडिकल रिकॉर्ड में जोड़ा जाता है। आभासी रोगी – अलग-अलग लिंग, उम्र के, रिसेप्शन के दौरान विभिन्न स्थितियों और आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं। शिकायतें और इतिहास एकत्र करने के बाद, “डॉक्टर” शारीरिक परीक्षण के लिए आगे बढ़ता है। कार्यक्रम स्पर्शन, टक्कर और श्रवण करने की विधि का मूल्यांकन नहीं करता है, लेकिन आपको वस्तुनिष्ठ परीक्षा के परिणामों की व्याख्या करने की छात्र की क्षमता का आकलन करने की अनुमति देता है। ऐसा करने के लिए, छात्र कर्सर को रोगी के शरीर पर निश्चित बिंदुओं पर इंगित करता है, “निष्पादित हेरफेर” का परिणाम मॉनिटर पर प्रदर्शित होता है। श्रवण संबंधी डेटा का मूल्यांकन उसी योजना के अनुसार किया जाता है, लेकिन एक मानक बिंदु पर इंगित करते समय, ध्वनि के साथ ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना संभव है।
प्राप्त आंकड़ों के आधार पर, छात्र को तीन प्रारंभिक निदान करने होंगे और प्रयोगशाला और वाद्य अनुसंधान विधियों का उपयोग करके विभेदक निदान के कौशल का प्रदर्शन करना होगा। छात्र को एक मानक सेट की पेशकश की जाती है जिसमें से वह खुद को सीमित किए बिना कोई भी तरीका चुन सकता है और परिणाम प्राप्त कर सकता है। यदि अंतिम निदान के बारे में संदेह है, तो रोगी के साथ काम के किसी भी चरण पर लौटना संभव है (बशर्ते कि समय बचा हो)।
अंतिम निदान (प्राथमिक और सहवर्ती) तैयार करने और उचित उपचार की नियुक्ति के बाद कार्य सफलतापूर्वक पूरा हो गया।
प्रत्येक छात्र द्वारा किए गए कार्य का परिणाम एक विस्तृत रिपोर्ट के रूप में डेस्कटॉप पर सहेजा जाता है, जो प्रत्येक चरण का विस्तृत मूल्यांकन और कुल मूल्यांकन देता है। रिपोर्ट छात्र और शिक्षक द्वारा देखने के लिए उपलब्ध है।
कार्यक्रम “वर्चुअल पेशेंट” के साथ काम करने के परिणामों के आधार पर, सिम्युलेटर (तालिका) के साथ संतुष्टि का आकलन करने के लिए छात्रों का एक सर्वेक्षण किया गया था।
छात्रों के बीच “वर्चुअल पेशेंट” तकनीक की प्रभावशीलता का मूल्यांकन
इस प्रश्न पर: “वर्चुअल पेशेंट” तकनीक के कार्यान्वयन से अपनी संतुष्टि की डिग्री का मूल्यांकन करें, 88% छात्रों ने उत्तर दिया: “पूरी तरह से संतुष्ट”। 98% छात्रों ने कहा कि वे शैक्षिक प्रक्रिया में पूरी तरह से शामिल और डूबे हुए थे, जो एक महत्वपूर्ण सकारात्मक क्षण है। 73% पुष्टि करते हैं कि इस तकनीक का उपयोग नैदानिक सोच के कौशल को प्रशिक्षित करता है। 59% छात्रों ने फीडबैक प्रणाली (रिपोर्ट) की अत्यधिक सराहना की, बाकी का मानना है कि शिक्षक के साथ डीब्रीफिंग बेहतर परिणाम देती है। 71% उत्तरदाताओं का मानना है कि परिणाम छात्रों की तैयारी के स्तर पर निर्भर करता है, 29% कहते हैं – स्क्रिप्ट की जटिलता के स्तर पर। 100% छात्रों का मानना है कि इस तकनीक का उपयोग पारंपरिक रूपों के साथ सीखने की प्रक्रिया में किया जाना चाहिए।
61% छात्रों ने भावनात्मक संपर्क और वास्तविक बातचीत की कमी को “वर्चुअल पेशेंट” पद्धति का नुकसान बताया।
वर्चुअल पेशेंट डिवाइस में कई सिमुलेशन प्रौद्योगिकियां शामिल हैं: रोबोटिक रोगी सिमुलेटर, एक नैदानिक मामले का अनुकरण करने वाला एक मानकीकृत रोगी, और स्थिति का इंटरैक्टिव कंप्यूटर सिमुलेशन [2, 3]। पहली दो प्रौद्योगिकियों को लंबे समय से चिकित्सा शिक्षा में सफलतापूर्वक पेश किया गया है और सिमुलेशन केंद्र में मैन्युअल कौशल विकसित करने के लिए सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है, जो दूरस्थ शिक्षा प्रारूप के साथ असंभव है। मल्टीमीडिया क्लिनिकल केस सिमुलेशन एक अपेक्षाकृत युवा तकनीक है जिसका परीक्षण पहली बार 1970 के दशक में चिकित्सा कर्मियों के प्रशिक्षण में किया गया था। [4, 5], और 1990 के दशक में ही पश्चिम में व्यवस्थित रूप से इसका उपयोग शुरू हुआ। रूसी चिकित्सा शिक्षा में, ये प्रौद्योगिकियाँ अपेक्षाकृत हाल ही में सामने आईं, लेकिन इन्हें हाल के वर्षों में ही चिकित्सा शिक्षा में सक्रिय रूप से पेश किया जाने लगा [6, 7]।
“वर्चुअल पेशेंट” भविष्य के डॉक्टर को गैर-तकनीकी कौशल – नैदानिक सोच [8, 9] बनाने में सक्षम बनाता है। “एकेडेमिक्स3डी वर्चुअल पेशेंट” प्रणाली एक जिला चिकित्सक के कार्यालय के यथार्थवादी वातावरण का अनुकरण करती है और छात्र को “मरीजों” के साथ काम करते हुए पेशेवर दक्षता विकसित करने का अवसर प्रदान करती है। अत्यधिक यथार्थवादी रोगी शिकायत करते हैं, बीमारी के नैदानिक लक्षण दिखाते हैं, और शारीरिक परीक्षण की अनुमति देते हैं। कार्यक्रम विभिन्न प्रोफाइल (श्वसन प्रणाली की विकृति, संचार प्रणाली, मूत्र उत्सर्जन, आदि) के बड़ी संख्या में परिदृश्य पेश करता है। परिदृश्य एक बहु-स्तरीय संरचना है, जिसके ब्लॉक में रोगी की स्थिति के बारे में जानकारी होती है, और एक नोसोलॉजी कई संस्करणों में प्रस्तुत की जाती है, जो यादृच्छिक सही निर्णयों की संभावना को कम करती है। प्रत्येक परिदृश्य प्रयोगशाला और वाद्य अनुसंधान विधियों का एक मानक सेट प्रदान करता है जिसमें से चयन करना होता है। एक विस्तृत स्क्रीन रिपोर्ट छात्र और शिक्षक को सभी चरणों (संदर्भ और वास्तविक संस्करण) में काम के परिणाम दिखाती है। कार्यक्रम आपको अपने व्यक्तिगत खाते में छात्र उपलब्धियों की एक प्रणाली बनाने की अनुमति देता है, जो उसके लिए एक प्रेरक कारक है। इस प्रणाली के फायदे “आभासी रोगी” बनाने की गतिशील प्रक्रिया, संदेशों का उपयोग करने वाले डेवलपर्स से प्रतिक्रिया की संभावना है।
आभासी रोगी मेडिकल छात्रों को वास्तविक परिस्थितियों के बहुत करीब के वातावरण में नैदानिक सोच और चिकित्सा निर्णय लेने के कौशल का अभ्यास करने का अवसर प्रदान करते हैं, जो क्लीनिकों तक सीमित पहुंच की स्थितियों में विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।
एक आभासी रोगी के साथ काम करने के कई सकारात्मक पहलू हैं जिनका उपयोग बहुत व्यापक प्रकार की समस्याओं को हल करने के लिए किया जाना चाहिए। कार्यक्रम छात्र को उसके लिए सुविधाजनक समय पर मांग पर “रोगी” तक पहुंचने की अनुमति देता है (जो स्वतंत्र कार्य की निगरानी के मामले में विशेष रूप से महत्वपूर्ण है), छात्र की स्वायत्तता बढ़ाता है और शिक्षक पर बोझ कम करता है। सिम्युलेटेड परिदृश्य को कई बार खेला जा सकता है, कार्रवाई के लिए विभिन्न विकल्पों को लागू करके, समस्या का समाधान प्राप्त किया जा सकता है। कृत्रिम रोगी के साथ काम करने का एक अन्य लाभ दुर्लभ, अनाथ रोगों से पीड़ित रोगियों का अनुकरण करने की क्षमता है, जो एक चिकित्सा संगठन में मुश्किल है। बड़ी संख्या में नैदानिक परिदृश्यों के बावजूद, कार्यक्रम में काम प्रशिक्षण और नियंत्रण विधियों के मानकीकरण को सुनिश्चित करता है।
कई विदेशी लेखकों ने अपने कार्यों में “वर्चुअल पेशेंट” तकनीक को चिकित्सा शिक्षा में सीखने के एक खेल प्रारूप के रूप में वर्णित किया है [9]। शैक्षिक प्रक्रिया में सिमुलेशन प्रौद्योगिकियों को पेश करते समय, किसी दिए गए परिदृश्य के ढांचे के भीतर एक छात्र और एक शिक्षक के बीच बातचीत के एक विशिष्ट रूप के रूप में गेमिंग प्रौद्योगिकियां (गेमिफिकेशन) सबसे बड़ी रुचि होती हैं। प्राचीन काल से, गेमिंग तकनीकों का उपयोग शिक्षण पद्धति और अनुभव को स्थानांतरित करने के तरीके के रूप में किया जाता रहा है, और आज वे उच्च शिक्षा, विशेष रूप से मेडिकल स्कूल के लिए प्रासंगिक हैं।
गेमिंग प्रौद्योगिकियों का महत्व सीखने के विभिन्न चरणों में भिन्न होता है। जूनियर पाठ्यक्रमों में, जब छात्र सामान्य चिकित्सा ज्ञान, कौशल और क्षमताएं विकसित करते हैं, तो सबसे पहले, शिक्षा के अधिक पारंपरिक रूपों का उपयोग किया जाना चाहिए, उदाहरण के लिए, सरल रैखिक परिदृश्यों के साथ व्यवसाय और / या भूमिका-खेल वाले खेल। गेमिंग प्रौद्योगिकियों का उपयोग मैनुअल तकनीकों, व्यावहारिक कौशल और क्षमताओं के विकास में किया जाना चाहिए; व्यावसायिक खेल के तत्व व्यावहारिक पाठ में एक संरचनात्मक तत्व और/या मूल्यांकन उपकरण हो सकते हैं।
नैदानिक परिदृश्यों की एक व्यापक प्रणाली के साथ “वर्चुअल पेशेंट” तकनीक वरिष्ठ छात्रों के लिए अधिक उपयुक्त है, क्योंकि यह भविष्य के डॉक्टर के संज्ञानात्मक कौशल के विकास में योगदान देती है, और इसका उद्देश्य पेशेवर व्यवहार का एक मॉडल बनाना है। वरिष्ठ छात्रों के पास पहले से ही कुछ नैदानिक अनुभव है और वे वास्तविक रोगियों को अधिक आसानी से समानांतर कर सकते हैं। छात्र इस तकनीक को बायोमेडिकल ज्ञान और नैदानिक अनुभव के एकीकरण के रूप में देखते हैं। यह एकीकरण चिकित्सा निर्णय लेने के लिए आधार बनाता है, स्थिर नैदानिक और प्रयोगशाला सिंड्रोम को पहचानने के लिए एक प्रणाली बनाता है, और छात्र के लिए वास्तविक तनाव के बिना निदान करने के लिए पद्धति की संरचना करता है।
आभासी वातावरण एक पेशेवर स्थिति की एक विशेष अत्यधिक यथार्थवादी नकल बनाता है, जो पेशेवर कार्यों को करने के दौरान व्यावसायिक विकास के अमूर्त, प्रतिष्ठित रूपों को आत्मसात करने में मदद करता है। आभासी पेशेवर दुनिया छात्र को गलत निर्णय लेकर चिकित्सीय गलती करने की अनुमति देती है, लेकिन एक सुरक्षित वातावरण यह समझना संभव बनाता है कि ऐसा क्यों हुआ और रोगी और छात्र को तनाव के बिना इसे ठीक करना संभव बनाता है। “वर्चुअल पेशेंट” तकनीक वैज्ञानिक नैदानिक उपलब्धियों, आधुनिक शैक्षणिक खेल विधियों पर आधारित है। आधुनिक छात्र कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों के तेजी से विकास की अवधि के दौरान बड़े हुए हैं, वे आभासी दुनिया में बहुत समय बिताने के आदी हैं, इसलिए वे कंप्यूटर गेम के माध्यम से अपने पेशे को सीखने के लिए तैयार हैं। आधुनिक शैक्षिक वातावरण का डिजिटलीकरण और सूचनाकरण छात्रों की वर्तमान पीढ़ी के साथ बातचीत करने के नए तरीके हैं। खेल सीखने का एक शानदार तरीका है, जो छात्रों को प्रभावी ढंग से सीखने में मदद करता है न कि केवल अनावश्यक ज्ञान प्राप्त करने में। गेमिफ़िकेशन एक ऐसा उपकरण है जो आधुनिक छात्र को सीखने की प्रक्रिया में अधिकतम भागीदारी की अनुमति देता है और सीखने के उद्देश्यों के मुख्य समूह पर सकारात्मक प्रभाव डालता है।
हालाँकि, छात्र को पेशेवर दक्षताओं में महारत हासिल करने की पूरी प्रक्रिया के दौरान सक्षम शैक्षणिक समर्थन की आवश्यकता होती है, खासकर यदि शिक्षक गेमिंग तकनीकों का उपयोग करता है। शैक्षिक प्रक्रिया में “वर्चुअल पेशेंट” तकनीक के उपयोग के लिए इस गेमिंग पद्धति के कार्यान्वयन के लिए उच्च गुणवत्ता वाले पद्धतिगत समर्थन और व्यावहारिक सिफारिशों के विकास की आवश्यकता होती है। यदि शिक्षक के प्रशिक्षण का आवश्यक स्तर अपर्याप्त है, तो शैक्षिक प्रक्रिया में छद्म खेल रूपों का उपयोग करने का जोखिम होता है, जिनका वास्तव में कोई व्यावहारिक महत्व और शैक्षिक मूल्य नहीं होता है। बहुत सारे सकारात्मक पहलुओं के बावजूद, यह समझना आवश्यक है कि सरलीकरण का अर्थ प्रतिस्थापन नहीं है, बल्कि नई प्रेरक योजनाओं की शुरूआत के साथ पारंपरिक शैक्षणिक रूपों का आधुनिकीकरण है।
शैक्षणिक प्रौद्योगिकी के लिए आवश्यकताओं में से एक इसकी प्रभावशीलता है, जो प्रशिक्षण की उच्च प्रभावशीलता, साथ ही ऊर्जा खपत की डिग्री को इंगित करता है। “वर्चुअल पेशेंट” तकनीक की प्रभावशीलता का मूल्यांकन सक्षम विशेषज्ञों की व्यापक राय के आधार पर एक विशेषज्ञ पद्धति द्वारा किया गया था[10] . विशेषज्ञ ऐसे व्याख्याता थे जिनके पास नैदानिक विषयों को लागू करने की प्रक्रिया में छात्रों में नैदानिक सोच के कौशल विकसित करने का कई वर्षों का अनुभव था और परिणामस्वरूप, निर्णय लेने की व्यावहारिक क्षमता थी। विशेषज्ञों के काम में दो चरण शामिल थे: पहले चरण में, विशेषज्ञों ने डिजिटल प्रौद्योगिकी की शुरूआत की आवश्यकता निर्धारित की, दूसरे चरण में, उन्होंने कार्यान्वित प्रौद्योगिकी की प्रभावशीलता का विश्लेषण किया। इस तकनीक की वस्तुनिष्ठ आवश्यकता कई कारकों के कारण है। कार्यक्रम “वर्चुअल पेशेंट” सक्रिय और इंटरैक्टिव शिक्षण उपकरणों के उपयोग के आधार पर सामान्य समस्या-स्थितिजन्य कार्यों का एक आधुनिक समकक्ष है। रोगी देखभाल कौशल के निर्माण के लिए छात्रों की क्लिनिक तक पहुंच पर प्रतिबंध इसके उपयोग को और भी अधिक प्रासंगिक बनाता है। शिक्षकों के अनुसार, “वर्चुअल पेशेंट” तकनीक की उच्च दक्षता, ऐसे उपदेशात्मक कार्यों को गुणात्मक रूप से हल करने की क्षमता के कारण है:
1) छात्र क्षमता के विभिन्न प्रारंभिक स्तर को ध्यान में रखते हुए, एक व्यक्तिगत शैक्षिक प्रक्षेप पथ का निर्माण;
2) शैक्षिक जानकारी की दृश्य प्रस्तुति;
3) किसी पेशेवर कार्य का यथार्थवादी मॉडलिंग;
4) सीखने के परिणामों का वस्तुनिष्ठ नियंत्रण, त्वरित प्रतिक्रिया;
5) त्रुटि निदान, आत्म-नियंत्रण और आत्म-सुधार;
6) सीखने के प्रेरक पहलू को मजबूत करना।
निष्कर्ष
सॉफ़्टवेयर उत्पाद “वर्चुअल पेशेंट” एक प्रभावी शैक्षणिक तकनीक है जिसका उपयोग नैदानिक सोच कौशल विकसित करने और चिकित्सा निर्णय लेने के लिए सफलतापूर्वक किया जा सकता है।
“वर्चुअल पेशेंट” पद्धति प्रशिक्षण का एक समस्या-उन्मुख रूप है जिसे दूरस्थ शिक्षा की अवधि के दौरान प्रभावी ढंग से उपयोग किया जा सकता है।
सकारात्मक परिणामों को ध्यान में रखते हुए, चिकित्सा विश्वविद्यालय शैक्षिक गतिविधियों में “आभासी रोगियों” की तकनीक का अधिक व्यापक रूप से उपयोग कर सकते हैं, लेकिन उच्च गुणवत्ता वाले परिणाम प्राप्त करने के लिए, इस सिमुलेशन तकनीक को मौजूदा पाठ्यक्रम में एकीकृत करने के तरीके विकसित करना आवश्यक है।
शिक्षक और छात्र दोनों इस पद्धति की उच्च दक्षता को पहचानते हैं, लेकिन हमें वास्तविक रोगी के बिस्तर पर आमने-सामने नैदानिक सत्रों की आवश्यकता के बारे में नहीं भूलना चाहिए।
ग्रंथ सूची लिंक
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शिक्षा के नए क्षितिज: सुरक्षा शिक्षा में वीआर प्रौद्योगिकी
VARGATES, सामग्रीऔद्योगिक श्रमिकों को अक्सर अपनी विभिन्न नौकरियों से जुड़े जोखिमों और खतरों का सामना करना पड़ता है। इन जोखिमों को कम करने के लिए, सुरक्षा में श्रमिकों को प्रशिक्षित करना आवश्यक है और प्रशिक्षण के सबसे प्रभावी तरीकों में से एक आभासी वास्तविकता (वीआर) के उपयोग के माध्यम से है।
वीआर एक ऐसी तकनीक है जो एक इमर्सिव वातावरण बनाती है जिसमें उपयोगकर्ता आभासी दुनिया के साथ बातचीत कर सकता है जैसे कि वे शारीरिक रूप से इसमें थे। इस वातावरण में सीखने के कई फायदे हैं:
कुछ कंपनियों ने लंबे समय से अपने कर्मचारियों को प्रशिक्षित करने के लिए इस तकनीक का उपयोग किया है। पहले में से एक वॉलमार्ट था, जिसने अपने कर्मचारियों को प्रशिक्षित करने के लिए वीआर वातावरण का उपयोग किया कि स्टोर में आग लगने की स्थिति में ठीक से कैसे प्रतिक्रिया करें। परिणाम प्रभावशाली थे – वीआर वातावरण में प्रशिक्षित कर्मचारियों ने ज्ञान परीक्षणों पर बेहतर प्रदर्शन किया और आग की स्थिति में आवश्यक कार्यों को अधिक तेज़ी से और कुशलता से किया।
वीआर तकनीक का उपयोग कार्यस्थल सुरक्षा के विभिन्न पहलुओं को सिखाने के लिए भी किया जा सकता है, जैसे ऊंचाइयों पर काम करना, खतरनाक पदार्थों के साथ काम करना, और बहुत कुछ। आभासी वास्तविकता प्रशिक्षण यथार्थवादी परिस्थितियों का निर्माण करता है जिसमें उपयोगकर्ता अपने जीवन और स्वास्थ्य को जोखिम में डाले बिना खतरनाक वस्तुओं और स्थितियों के साथ अनुभव प्राप्त कर सकता है।
एक अन्य उदाहरण विषाक्त पदार्थों और खतरनाक सामग्रियों को संभालने में प्रशिक्षण है। इस मामले में, वीआर तकनीक का उपयोग एक आभासी वातावरण बनाने के लिए किया जा सकता है जिसमें उपयोगकर्ता खुद को जोखिम में डाले बिना विषाक्त पदार्थों और खतरनाक सामग्रियों के साथ काम करने का अभ्यास कर सकता है। यह कर्मचारियों को बेहतर ढंग से समझने में मदद कर सकता है कि खतरनाक सामग्रियों को कैसे संभालना और उनसे बचना है।
वीआर तकनीक का उपयोग आपको यह सिखाने के लिए भी किया जा सकता है कि विभिन्न उपकरणों और उपकरणों का उपयोग कैसे करें। उदाहरण के लिए, इस्पात उद्योग में काम करने वाले कर्मचारी वीआर तकनीक का उपयोग कर सकते हैं ताकि उन्हें गर्म धातु और अन्य खतरनाक सामग्रियों के साथ काम करने के लिए प्रशिक्षित किया जा सके। यह चोटों और अन्य कार्यस्थल दुर्घटनाओं के जोखिम को कम करने में मदद कर सकता है।
वीआर प्रौद्योगिकी का उपयोग विभिन्न उद्योगों, जैसे चिकित्सा, विमानन और सार्वजनिक सुरक्षा में प्रशिक्षण के लिए किया जा सकता है। इमर्सिव समाधान आपको जटिल परिदृश्य ों और स्थितियों को बनाने की अनुमति देते हैं जो वास्तविक जीवन में दोहराना मुश्किल हो सकता है और छात्रों को उनके काम में उपयोग की जाने वाली प्रौद्योगिकियों और प्रक्रियाओं की गहरी समझ हासिल करने में मदद करता है।
सुरक्षा प्रशिक्षण के लिए वीआर तकनीक का उपयोग करने के कई फायदे हैं। यह सीखने का एक सुरक्षित और अधिक प्रभावी तरीका है, यथार्थवादी परिस्थितियों का निर्माण करता है जिसमें उपयोगकर्ता खतरनाक वस्तुओं और स्थितियों के साथ अनुभव प्राप्त कर सकता है। कंपनियां जो अपने कर्मचारियों को प्रशिक्षित करने के लिए वीआर तकनीक का उपयोग करती हैं, उन्हें कार्यस्थल में बेहतर परिणाम और अधिक सुरक्षा मिलती है।
वीआर मॉड्यूल अधिकांश VARDIX प्लेटफार्मों में और विशेष रूप से VARGATES शैक्षिक ब्रह्मांडों में उद्यम ग्राहकों के लिए उपलब्ध हैं।
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